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听吴伯凡老师讲存储、加工和搜索

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  • 只存储不输出是伪学习

  • 信息编码


只存储不输出是伪学习

今天写了《搞定》初稿,也就是著名的 GTD (Getting Things Done )理念,中文名搞定。在写的过程中发现,这是一本直接让你上手实践的好书。

我已经迫不及待想要输出这本书,且慢,我被一个人拦住了,这个人是吴伯凡老师。吴伯凡老师站在更高一个维度看待输入这件事,我想,听完他的观点,再来实操《搞定》,效果翻倍。

吴伯凡老师问我,听说你刚读完《搞定》,有什么收获吗?

我说有一点浅见,这本书主要讲了要有一个收集箱,把大脑想到的东西都丢在这个箱子里面,清空我们的大脑,然后整理这些信息,决定下一步行动做哪些事,在提示清单上罗列出来,做完一件划掉一件,最后再检查清单,看看还有哪些没有完成。大概是这样一个流程。

吴伯凡老师说,逻辑上听起来是自洽的,我问你一个问题,你收集箱里面存储的东西,你找得到吗?

我说,这要分两种情况,如果我看到一个信息觉得不错,随手丢进收集箱里面,当有几百条信息时,我真就记不得了。

如果我看到一条有价值的信息,比如你的《认知方法论》,看完一篇我都会用「见感思行」复述下,写出我的思考,打上「吴伯凡」标签,这样就不容易忘。就算忘了,搜索吴伯凡,内容就出来了。

吴伯凡老师笑着说,《认知方法论》是值得输出的,其他的内容没什么价值,没价值的东西忘就忘记了。

我说,原来这样啊。

吴伯凡老师说,给你开个玩笑。你存储信息找不到是一种认知困境,明明有的东西如同不存在一样。这是一种伪学习,会让你产生一种幻觉:不断增加输入量,就能掌握更多知识。

你输出《认知方法论》的方式是正确的,存储和输入不是学习的本质,生产和输出才是。你要想形成认知,就要激活你的存储。

我对形成认知这块有点懵,吴老师能不能再给我点拨一下。

吴伯凡老师接着说,任何认知都是在调用已有的存储,对新事物、信息和知识作出快速判断。给你将一个富兰克林的故事你就明白了。

富兰克林用一年时间成为写作高手,他是怎么做到的呢?他用的是「初级输入+考试循环」。他看完一篇文章存储到大脑里面,然后开始重写,就是在搜索已有的存储,这时候写完,对照原文发现还是有问题。

接下来怎么办呢?把原文放一边,继续搜索大脑里面的存储,重写出来。然后再对照,循环往复,记忆会越来越深,这就好比一场考场试,有结果给你反馈,你修正后再继续做。

这种不断的重写力求和作者实现真正的同步状态,在自己的头脑中建立起好文章的框架,有了好文章的框架,以后写作就上了一个层次,想差也差不了。

激活你的存储就是「初级输入+考试循环」,然后认知升级。

听完吴老师的话,我点头如捣蒜。补了一句,这也是成为写作高手的秘籍。

信息编码

吴老师继续说,你刚才提到 GTD 理念,收集完信息后,要整理信息,你知道该如何整理信息吗?

我说,日本的整理术专家佐藤可仕和说到一个方法,导入观点,也就是找出信息的关键词,以后可以通过检索关键词找到信息。

吴伯凡老师说,这也是给信息进行分类编码,当大量材料输入进来的时候,如果不进行分类编码,就像是一堆没有地址的邮件,结果只能是“查无此人”,最后倒在垃圾场里。

我表示赞同,GTD 提供了一个处理信息的流程框架。

  • 收集:把想到的信息都记下来,放到收集篮里,清空大脑。

  • 理清:把不可用的信息删除,留下可用的。

  • 整理:列清单,下一步行动是什么。

  • 回顾:保障系统的有效运行

  • 执行:选择最合适的行动

具体如何做「整理」,我有两点收获:

1、用关键词提炼出信息的观点,打上标签,方便以后检索。

2、要形成自己的信息编码体系,参照《中国图书馆分类法》用字母+数字对信息进行分类。

我会在后面的写作中一一介绍。

读者朋友们,这是我日更的第四天,明天会更精彩。

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